Blog

Předmět pro mě byl poměrně náročný, a to hlavně proto, že velká část výuky předpokládala, že už dobře známe základní pojmy a souvislosti z oblasti digitální identity a commons. Bohužel jsem si často připadala, že mi chybí vstupní orientace, a jednotlivé koncepty na sebe nenavazovaly tak, abych si je mohla pevně ukotvit. Praktická práce v Miru byla...

Když jsem do předmětu Systémové myšlení a design vstupovala, čekala jsem, že mě vtáhne do způsobu myšlení, který mi pomůže dívat se na svět novou optikou. Částečně se to podařilo, ale ne tak silně, jak bych doufala. Teoretické pasáže často působily vzdáleně a obtížně aplikovatelně. To, co celý předmět výrazně pozvedlo, byly hodiny vedené Romanem....

Předmět pro mě byl spíše nudný a hodně teoretický, takže jsem se do něj těžko dostávala. Probíraná témata mi často splývala a upřímně si z nich nepamatuju tolik, jak bych chtěla. Měla jsem pocit, že výklad jde hodně do hloubky a přitom chyběla praktičtější rovina, která by mi pomohla si obsah více zasadit do kontextu nebo ho lépe pochopit....

Když jsme první hodinu začínali testem ze Slepých skvrn a megatrendů, působilo to trochu jako studená sprcha. Je zajímavé, že právě takový start nakonec vystihl celý přístup předmětu, dřív než začneme mluvit o technologiích, měli bychom si ujasnit, v jaké společnosti vlastně žijeme, co si o ní myslíme a kde máme své vlastní "slepé skvrny".

Cílem předmětu bylo vyzkoušet si první polovinu dvojitého diamantu na reálných projektech. Naše skupina dostala za úkol zpracovat téma Wellbeingu studentů KISKU.

Digitální design bez bariér byl jedním z lepších překvapení tohoto semestru. Při jeho zápisu jsem si moc nedokázala představit, čeho všeho se předmět bude dotýkat. Musím říct, že jsem byla mile překvapena.

© 2023 Všechna práva vyhrazena
Vytvořeno službou Webnode Cookies
Vytvořte si webové stránky zdarma! Tento web je vytvořený pomocí Webnode. Vytvořte si vlastní stránky zdarma ještě dnes! Vytvořit stránky